Beeinflussen - Versionsgeschichte

Juri.weiss am 31. Mai 2022 um 11:59 Uhr

2022-05-31T11:59:21Z

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	===Sanfter Druck und Motivation===		===Sanfter Druck und Motivation===
	Kinder brauchen an sich nicht speziell [[Motivieren\|motiviert]] zu werden, wollen sie sich doch schon [[Selbst tun\|von sich aus]] [[entwickeln]] und unternehmen dazu alles, was ihnen zur Verfügung steht! Allerdings tun sie dies immer erst, wenn der Zeitpunkt für sie der richtige ist, während Sie vielleicht an einen bestimmten Zeitplan gebunden sind, wie ihn die [[westliche Zivilisation]] nun einmal mit sich bringt. Ein wenig [[Sanfter Druck\|"sanfter Druck"]] kann da manchmal Wunder wirken, ohne dass Sie sich Gedanken darüber machen müssten, ob das noch zulässig ist oder nicht. So könnten Sie zum Beispiel, wenn Sie sehen, dass es knapp wird den Bus zu erreichen, dem Kind ein Wettrennen vorschlagen ("Wer hat zuerst die Schuhe angezogen?"). Gerade wenn es darum geht, dem Kind gewisse Dinge abzugewöhnen, wie zum Beispiel das [[Abstillen\|Trinken aus der Flasche]] oder den [[Schnuller]], können solche "Tricks" gut funktionieren. So könnten Sie zum Beispiel den Wunsch des Kindes, dass Sie mit ihm herumtollen, davon abhängig machen, dass es den Schnuller aus dem Mund nimmt ("Raufen geht nur ohne Schnuller!"). Es macht so die Erfahrung, dass es etwas Attraktiveres gibt, wenn es auf etwas verzichtet. Die Grenze zum [[~~Schummelnde~~ Eltern\|Schummeln]] ist natürlich fliessend und wenn das Kind offensichtliches Schummeln durchschaut hat (was es schneller kann, als Sie denken!), kann Ihr Verhalten schnell kontraproduktiv werden. Sie sollten deshalb aufgrund Ihrer Erfahrungen mit solchen Situationen ein [[Gespür der Eltern\|Gespür]] dafür entwickeln, wie weit Sie gehen dürfen.		Kinder brauchen an sich nicht speziell [[Motivieren\|motiviert]] zu werden, wollen sie sich doch schon [[Selbst tun\|von sich aus]] [[entwickeln]] und unternehmen dazu alles, was ihnen zur Verfügung steht! Allerdings tun sie dies immer erst, wenn der Zeitpunkt für sie der richtige ist, während Sie vielleicht an einen bestimmten Zeitplan gebunden sind, wie ihn die [[westliche Zivilisation]] nun einmal mit sich bringt. Ein wenig [[Sanfter Druck\|"sanfter Druck"]] kann da manchmal Wunder wirken, ohne dass Sie sich Gedanken darüber machen müssten, ob das noch zulässig ist oder nicht. So könnten Sie zum Beispiel, wenn Sie sehen, dass es knapp wird den Bus zu erreichen, dem Kind ein Wettrennen vorschlagen ("Wer hat zuerst die Schuhe angezogen?"). Gerade wenn es darum geht, dem Kind gewisse Dinge abzugewöhnen, wie zum Beispiel das [[Abstillen\|Trinken aus der Flasche]] oder den [[Schnuller]], können solche "Tricks" gut funktionieren. So könnten Sie zum Beispiel den Wunsch des Kindes, dass Sie mit ihm herumtollen, davon abhängig machen, dass es den Schnuller aus dem Mund nimmt ("Raufen geht nur ohne Schnuller!"). Es macht so die Erfahrung, dass es etwas Attraktiveres gibt, wenn es auf etwas verzichtet. Die Grenze zum [[Schummeln und Lügen der Eltern\|Schummeln]] ist natürlich fliessend und wenn das Kind offensichtliches Schummeln durchschaut hat (was es schneller kann, als Sie denken!), kann Ihr Verhalten schnell kontraproduktiv werden. Sie sollten deshalb aufgrund Ihrer Erfahrungen mit solchen Situationen ein [[Gespür der Eltern\|Gespür]] dafür entwickeln, wie weit Sie gehen dürfen.

	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Manipulation */

2022-04-05T14:03:31Z

Manipulation

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	===Manipulation===		===Manipulation===
	Wird die Wahrnehmung des Kindes absichtlich mit falschen Behauptungen zu beeinflussen versucht, spricht man von einem manipulierenden Verhalten der Eltern. Das ist besonders perfid, da ~~Kinder~~ ja von Natur aus ~~ihren~~ Eltern [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], dieses Vertrauen nun aber dem eigenen [[Gespür des Kindes\|Gespür]] widerspricht, sodass ~~das Kind~~ schliesslich weder ein noch aus weiss. Das Kind muss sich ~~dann~~ zwischen sich selbst und seinen Eltern entscheiden, was im schlimmsten Fall zu einer gravierenden Persönlichkeitsspaltung führen kann.		Wird die Wahrnehmung des Kindes absichtlich mit falschen Behauptungen zu beeinflussen versucht, spricht man von einem manipulierenden Verhalten der Eltern. Das ist besonders perfid, da das Kind ja von Natur aus seinen Eltern [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], dieses Vertrauen nun aber dem eigenen [[Gespür des Kindes\|Gespür]] widerspricht, sodass es schliesslich weder ein noch aus weiss: Das Kind muss sich zwischen sich selbst und seinen Eltern entscheiden, was im schlimmsten Fall zu einer gravierenden Persönlichkeitsspaltung führen kann.

	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Manipulation */

2022-04-05T14:02:25Z

Manipulation

← Nächstältere Version		Version vom 5. April 2022, 16:02 Uhr
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	===Manipulation===		===Manipulation===
			Wird die Wahrnehmung des Kindes absichtlich mit falschen Behauptungen zu beeinflussen versucht, spricht man von einem manipulierenden Verhalten der Eltern. Das ist besonders perfid, da Kinder ja von Natur aus ihren Eltern [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], dieses Vertrauen nun aber dem eigenen [[Gespür des Kindes\|Gespür]] widerspricht, sodass das Kind schliesslich weder ein noch aus weiss. Das Kind muss sich dann zwischen sich selbst und seinen Eltern entscheiden, was im schlimmsten Fall zu einer gravierenden Persönlichkeitsspaltung führen kann.

	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Suggestion */

2022-04-04T17:34:56Z

Suggestion

← Nächstältere Version		Version vom 4. April 2022, 19:34 Uhr
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	Besonders problematisch ist das [https://de.wikipedia.org/wiki/Münchhausen-Stellvertretersyndrom Münchhausen-Stellvertretersyndrom], wenn Eltern ihren Kindern eigentliche Krankheiten einreden und entsprechende Behandlungen zu erreichen versuchen.		Besonders problematisch ist das [https://de.wikipedia.org/wiki/Münchhausen-Stellvertretersyndrom Münchhausen-Stellvertretersyndrom], wenn Eltern ihren Kindern eigentliche Krankheiten einreden und entsprechende Behandlungen zu erreichen versuchen.

			{{top}}

			===Manipulation===


	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Mögliche Folgen übermässiger Beeinflussung */

2022-04-04T17:34:06Z

Mögliche Folgen übermässiger Beeinflussung

← Nächstältere Version		Version vom 4. April 2022, 19:34 Uhr
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	* [[Provozieren der Eltern\|Provozieren]]		* [[Provozieren der Eltern\|Provozieren]]
	* [[Motivation\|Motivieren]]		* [[Motivation\|Motivieren]]
			* [[Manipulierende Eltern\|Manipulieren]]
	{{top}}		{{top}}
	{{VertrauenGrenzen}}		{{VertrauenGrenzen}}
	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Mögliche Folgen übermässigen Einflusses */

2021-09-30T13:19:45Z

Mögliche Folgen übermässigen Einflusses

← Nächstältere Version		Version vom 30. September 2021, 15:19 Uhr
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	{{top}}		{{top}}

	==Mögliche Folgen ~~übermässigen Einflusses~~==		==Mögliche Folgen übermässiger Beeinflussung==
	Als Eltern sollten Sie also darauf achten, dass Sie die Entwicklung Ihre Kinder möglichst wenig beeinflussen und dafür offen bleiben, deren eigene [[Persönlichkeit]] zu entdecken. [[Vorbild]], im positiven wie im negativen Sinne, bleiben Sie sowieso - und ein wenig "sanfter Druck" ist selbstverständlich auch zulässig. Es ist also vor allem eine Frage des Masses. Wenn Sie Ihre Kinder zu sehr beeinflussen, kann das je nach [[Persönlichkeit]] verschiedene Folgen haben:		Als Eltern sollten Sie also darauf achten, dass Sie die Entwicklung Ihre Kinder möglichst wenig beeinflussen und dafür offen bleiben, deren eigene [[Persönlichkeit]] zu entdecken. [[Vorbild]], im positiven wie im negativen Sinne, bleiben Sie sowieso - und ein wenig "sanfter Druck" ist selbstverständlich auch zulässig. Es ist also vor allem eine Frage des Masses. Wenn Sie Ihre Kinder zu sehr beeinflussen, kann das je nach [[Persönlichkeit]] verschiedene Folgen haben:
	* '''Mangelndes Selbstvertrauen''': Wird das [[Gespür des Kindes]] immer wieder übergangen und durch die Meinung der Eltern ersetzt, wird das Kind irgendwann seiner selbst nicht mehr trauen und entsprechend wenig [[Selbstvertrauen]] entwickeln.		* '''Mangelndes Selbstvertrauen''': Wird das [[Gespür des Kindes]] immer wieder übergangen und durch die Meinung der Eltern ersetzt, wird das Kind irgendwann seiner selbst nicht mehr trauen und entsprechend wenig [[Selbstvertrauen]] entwickeln.

Juri.weiss: /* Mögliche Folgen übermässigen Einflusses */

2021-09-25T11:49:40Z

Mögliche Folgen übermässigen Einflusses

← Nächstältere Version		Version vom 25. September 2021, 13:49 Uhr
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	* '''Unehrlichkeit''': Häufig wissen übermässig beeinflusste Kinder gar nicht mehr, was sie selbst spüren und was von den Eltern stammt. Sie beginnen dann, ihre Antworten und Äusserungen den Erwartungen der Umgebung anzupassen, statt [[Offenheit des Kindes\|offen]] und [[Ehrlichkeit des Kindes\|ehrlich]] zu bleiben.		* '''Unehrlichkeit''': Häufig wissen übermässig beeinflusste Kinder gar nicht mehr, was sie selbst spüren und was von den Eltern stammt. Sie beginnen dann, ihre Antworten und Äusserungen den Erwartungen der Umgebung anzupassen, statt [[Offenheit des Kindes\|offen]] und [[Ehrlichkeit des Kindes\|ehrlich]] zu bleiben.
	* '''Bequemlichkeit''': Kinder können auch [[resignieren\|resignativ reagieren]], wenn sie merken, dass sie eh der elterlichen Meinung ausgeliefert sind. Wenn sie sich dann womöglich noch den Vorwurf der [[Bequemlichkeit des Kindes\|Bequemlichkeit]] gefallen lassen müssen, ist der [[Teufelskreis]] perfekt.		* '''Bequemlichkeit''': Kinder können auch [[resignieren\|resignativ reagieren]], wenn sie merken, dass sie eh der elterlichen Meinung ausgeliefert sind. Wenn sie sich dann womöglich noch den Vorwurf der [[Bequemlichkeit des Kindes\|Bequemlichkeit]] gefallen lassen müssen, ist der [[Teufelskreis]] perfekt.
	Eine übermässige Beeinflussung des Kindes kann also äusserst [[kontraproduktiv]] sein, gerade wenn das Kind damit vor "schlechten Einflüssen" seiner Umwelt bewahrt werden soll. Denn das Kind, das seinen Eltern ja zumindest anfangs noch vollkommen vertraut, betrachtet deren Beeinflussung als normal und läuft so viel eher [[Gefahren\|Gefahr]], später auch von seiner Umwelt beeinflusst zu werden, da es den Mechanismus bereits verinnerlicht hat.		Eine übermässige Beeinflussung des Kindes kann also äusserst [[kontraproduktiv]] sein, gerade wenn das Kind damit vor [[schlechte Einflüsse\|"schlechten Einflüssen"]] seiner Umwelt bewahrt werden soll. Denn das Kind, das seinen Eltern ja zumindest anfangs noch vollkommen vertraut, betrachtet deren Beeinflussung als normal und läuft so viel eher [[Gefahren\|Gefahr]], später auch von seiner Umwelt beeinflusst zu werden, da es den Mechanismus bereits verinnerlicht hat.

	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss am 25. September 2021 um 11:48 Uhr

2021-09-25T11:48:13Z

← Nächstältere Version		Version vom 25. September 2021, 13:48 Uhr
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	~~{{Aufbau}}~~
	<metadesc>Abgesehen davon, dass Kinder ihre Eltern von sich aus zum Vorbild nehmen, sollten Eltern möglichst wenig Einfluss ausüben.</metadesc>		<metadesc>Abgesehen davon, dass Kinder ihre Eltern von sich aus zum Vorbild nehmen, sollten Eltern möglichst wenig Einfluss ausüben.</metadesc>
	{{Definition}}		{{Definition}}
	Kinder kommen mit einer eigenen, vollkommenen [[Persönlichkeit]] zur Welt, die möglichst ungehindert entfaltet werden soll. Denn nur so kann das [[Ziel der Erziehung]], [[Selbständigkeit]] und [[Beziehungsfähigkeit]], erreicht werden. Allerdings nehmen Kinder schon von sich aus ihre Eltern zum [[Vorbild]], und zudem ganz unabhängig davon, ob es sich dabei um eine positive oder negative Eigenschaft handelt. Diese, gewissermassen passive, Beeinflussung können Sie nicht vermeiden und sie ist durchaus sinnvoll, da das Kind auf diese Art und Weise ganz Wesentliches wie zum Beispiel die Sprache [[Lernen des Kindes\|erlernt]]. Darüber hinaus sollten Sie Ihr Kind nicht absichtlich zu beeinflussen versuchen. Die unerwünschte Beeinflussung ist schliesslich zu unterscheiden von [[Regeln]], die Sie aufstellen, beziehungsweise mit dem Kind vereinbaren.		Kinder kommen mit einer eigenen, vollkommenen [[Persönlichkeit]] zur Welt, die möglichst ungehindert entfaltet werden soll. Denn nur so kann das [[Ziel der Erziehung]], [[Selbständigkeit]] und [[Beziehungsfähigkeit]], erreicht werden. Allerdings nehmen Kinder schon von sich aus ihre Eltern zum [[Vorbild]], und zudem ganz unabhängig davon, ob es sich dabei um eine positive oder negative Eigenschaft handelt. Diese, gewissermassen passive, Beeinflussung können Sie nicht vermeiden und sie ist durchaus sinnvoll, da das Kind auf diese Art und Weise ganz Wesentliches, wie zum Beispiel die Sprache, [[Lernen des Kindes\|erlernt]]. Darüber hinaus sollten Sie Ihr Kind nicht absichtlich zu beeinflussen versuchen. Die unerwünschte Beeinflussung ist schliesslich zu unterscheiden von [[Regeln]], die Sie aufstellen, beziehungsweise mit dem Kind vereinbaren.

	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Formen des Einflusses */

2021-09-25T11:47:14Z

Formen des Einflusses

← Nächstältere Version		Version vom 25. September 2021, 13:47 Uhr
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	==Formen des Einflusses==		==Formen des Einflusses==
	Eltern beeinflussen ihre Kinder in der Regel unbewusst ~~und wenn bewusst~~, zumindest in wohlgemeinter Absicht. Aus der Sicht einer liberalen Erziehung sind die Grenzen zwischen erwünschter und unerwünschter Einflussnahme allerdings ziemlich fliessend. Es lohnt sich deshalb über Ihre Motivation nachzudenken.		Eltern beeinflussen ihre Kinder in der Regel unbewusst, oder doch zumindest in wohlgemeinter Absicht. Aus der Sicht einer liberalen Erziehung sind die Grenzen zwischen erwünschter und unerwünschter Einflussnahme allerdings ziemlich fliessend. Es lohnt sich deshalb über Ihre Motivation nachzudenken.
	===Vorbild===		===Vorbild===
	Kinder [[Lernen des Kindes\|lernen]] [[Selbst tun\|von sich aus]] und vor allem durch [[Erfahrungen\|Erfahrung]] und [[Nachahmen des Kindes\|Nachahmung]]. Zum [[Vorbild]] nehmen sie grundsätzlich alle Menschen in ihrer Umgebung, in erster Linie aber die, denen sie am meisten [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], also Sie. So lernt das Kind zu [[Sprechen lernen\|sprechen]], zu [[Laufen lernen\|laufen]] oder mit Besteck zu [[essen]]. Eine solche Beeinflussung ist also zunächst durchaus positiv. Als Eltern müssen Sie sich bloss bewusst sein, dass Kinder keinen Unterschied zwischen erwünschtem und unerwünschtem Verhalten machen. Sie werden also zum Beispiel auch ganz unbedacht Ihre Kraftausdrücke übernehmen. Denn sie [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]] Ihnen ja zumindest anfangs vollkommen, finden also alles gut, was von Ihnen kommt! Gleiches gilt auch für [[Anstandsregeln]]. Den Sinn solcher Regeln können Kinder in den [[Phasen der Erziehung\|ersten Jahren]] allerdings noch kaum verstehen, da zum ~~Besipiel~~ Tischmanieren eher selten eine natürliche Begründung haben, sondern vielmehr kulturell bedingt sind. Floskeln wie “Bitte", "Danke", "Gern geschehen“ werden deshalb bestenfalls mechanisch nachgeplappert. Warten Sie also zu, bis Sie das Kind nach dem Sinn fragt und erklären Sie ihm, um was es geht (gut möglich, dass Sie dabei Mühe haben und die eine oder andere Regel als Unsinn ~~etnsorgen~~ werden!).		Kinder [[Lernen des Kindes\|lernen]] [[Selbst tun\|von sich aus]] und vor allem durch [[Erfahrungen\|Erfahrung]] und [[Nachahmen des Kindes\|Nachahmung]]. Zum [[Vorbild]] nehmen sie grundsätzlich alle Menschen in ihrer Umgebung, in erster Linie aber die, denen sie am meisten [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], also Sie. So lernt das Kind zu [[Sprechen lernen\|sprechen]], zu [[Laufen lernen\|laufen]] oder mit Besteck zu [[essen]]. Eine solche Beeinflussung ist also zunächst durchaus positiv. Als Eltern müssen Sie sich bloss bewusst sein, dass Kinder keinen Unterschied zwischen erwünschtem und unerwünschtem Verhalten machen. Sie werden also zum Beispiel auch ganz unbedacht Ihre Kraftausdrücke übernehmen. Denn sie [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]] Ihnen ja zumindest anfangs vollkommen, finden also alles gut, was von Ihnen kommt! Gleiches gilt auch für [[Anstandsregeln]]. Den Sinn solcher Regeln können Kinder in den [[Phasen der Erziehung\|ersten Jahren]] allerdings noch kaum verstehen, da zum Beispiel Tischmanieren eher selten eine natürliche Begründung haben, sondern vielmehr kulturell bedingt sind. Floskeln wie “Bitte", "Danke", "Gern geschehen“ werden deshalb bestenfalls mechanisch nachgeplappert. Warten Sie also zu, bis Sie das Kind nach dem Sinn fragt und erklären Sie ihm, um was es geht (gut möglich, dass Sie dabei Mühe haben und die eine oder andere Regel als Unsinn entsorgen werden!).

	{{top}}		{{top}}

Juri.weiss: /* Vorbild */

2021-09-25T11:46:18Z

Vorbild

← Nächstältere Version		Version vom 25. September 2021, 13:46 Uhr
Zeile 9:		Zeile 9:
	Eltern beeinflussen ihre Kinder in der Regel unbewusst und wenn bewusst, zumindest in wohlgemeinter Absicht. Aus der Sicht einer liberalen Erziehung sind die Grenzen zwischen erwünschter und unerwünschter Einflussnahme allerdings ziemlich fliessend. Es lohnt sich deshalb über Ihre Motivation nachzudenken.		Eltern beeinflussen ihre Kinder in der Regel unbewusst und wenn bewusst, zumindest in wohlgemeinter Absicht. Aus der Sicht einer liberalen Erziehung sind die Grenzen zwischen erwünschter und unerwünschter Einflussnahme allerdings ziemlich fliessend. Es lohnt sich deshalb über Ihre Motivation nachzudenken.
	===Vorbild===		===Vorbild===
	Kinder [[Lernen des Kindes\|lernen]] [[Selbst tun\|von sich aus]] und vor allem durch [[Erfahrungen\|Erfahrung]] und [[Nachahmen des Kindes\|Nachahmung]]. Zum [[Vorbild]] nehmen sie grundsätzlich alle Menschen in ihrer Umgebung, in erster Linie aber die, denen sie am meisten [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], also Sie. So lernt das Kind zu [[Sprechen lernen\|sprechen]], zu [[Laufen lernen\|laufen]] oder mit Besteck zu [[essen]]. Eine solche Beeinflussung ist also zunächst durchaus positiv. Als Eltern müssen Sie sich bloss bewusst sein, dass Kinder keinen Unterschied zwischen erwünschtem und unerwünschtem Verhalten machen. Sie werden also zum Beispiel auch ganz unbedacht Ihre Kraftausdrücke übernehmen. Denn sie [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]] Ihnen ja zumindest anfangs vollkommen, finden also alles gut, was von Ihnen kommt! Gleiches gilt auch für [[Anstandsregeln]]. Den Sinn solcher Regeln können Kinder in den [[Phasen der Erziehung\|ersten Jahren]] allerdings noch kaum verstehen, da zum Besipiel Tischmanieren eher selten eine natürliche Begründung haben, sondern vielmehr kulturell bedingt sind. Floskeln wie “Bitte", "Danke", "Gern geschehen“ werden deshalb bestenfalls mechanisch nachgeplappert. Warten Sie also zu, bis Sie das Kind nach dem Sinn fragt und erklären Sie ihm, um was es geht (gut möglich, dass Sie dabei ~~plätzlich~~ Mühe haben ~~werden~~ und die eine oder andere Regel als Unsinn etnsorgen werden!).		Kinder [[Lernen des Kindes\|lernen]] [[Selbst tun\|von sich aus]] und vor allem durch [[Erfahrungen\|Erfahrung]] und [[Nachahmen des Kindes\|Nachahmung]]. Zum [[Vorbild]] nehmen sie grundsätzlich alle Menschen in ihrer Umgebung, in erster Linie aber die, denen sie am meisten [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]], also Sie. So lernt das Kind zu [[Sprechen lernen\|sprechen]], zu [[Laufen lernen\|laufen]] oder mit Besteck zu [[essen]]. Eine solche Beeinflussung ist also zunächst durchaus positiv. Als Eltern müssen Sie sich bloss bewusst sein, dass Kinder keinen Unterschied zwischen erwünschtem und unerwünschtem Verhalten machen. Sie werden also zum Beispiel auch ganz unbedacht Ihre Kraftausdrücke übernehmen. Denn sie [[Vertrauen des Kindes\|vertrauen]] Ihnen ja zumindest anfangs vollkommen, finden also alles gut, was von Ihnen kommt! Gleiches gilt auch für [[Anstandsregeln]]. Den Sinn solcher Regeln können Kinder in den [[Phasen der Erziehung\|ersten Jahren]] allerdings noch kaum verstehen, da zum Besipiel Tischmanieren eher selten eine natürliche Begründung haben, sondern vielmehr kulturell bedingt sind. Floskeln wie “Bitte", "Danke", "Gern geschehen“ werden deshalb bestenfalls mechanisch nachgeplappert. Warten Sie also zu, bis Sie das Kind nach dem Sinn fragt und erklären Sie ihm, um was es geht (gut möglich, dass Sie dabei Mühe haben und die eine oder andere Regel als Unsinn etnsorgen werden!).

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